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近视的形成体系尚无定论，一般认为先天因素和环境因素是两个关键因素。在近视的发展过程中，遗传起着重要的作用，准确的制度还不是很清楚。先天因素对学校近视的影响有限，只提供近视的概率；在生长过程中，近视受自然条件（教育是最重要的环境因素）的影响较大。学生阶段的近视主要是由于长期的近视工作，并通过学生遗传素质的作用而产生的。眼球发育一般在20岁前终止，近视在12~18岁是一个快速发展的时期，这个时期是青少年明显的知识欲望，阅读更多，也有教育体系问题，更多的课程，忙碌的工作，因为生活方式（长期看电视、电脑等）、游戏方法（应用游戏机、个人玩具）的变化显著减少了青少年的户外运动，长期接近，更多的人忽视了眼睛卫生，阅读时不注意距离和姿势，阅读时不注意照明和时间，光源不足，照明不够明亮或休息几个小时。在这种状态下，睫状肌长期收缩，首先产生痉挛、视力疲劳，进一步发展为近视。在这种状态下，睫状肌长期收缩，首先产生痉挛、视力疲劳，进一步发展为近视。近视一般在18~20岁结束，但病理性近视和一些高度近视在20岁后仍有可能发展。在遗传近视中，高度近视属于隐性遗传...
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